Скачать файл

Внимание!

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его речи оцениваются отдельно (Критерии оценивания грамотности).

Если в изложении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным.

Работа, написанная без опоры на прослушанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Внимание!

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его речи оцениваются отдельно (Критерии оценивания грамотности).

Сочинение по критериям СК1–СК4 оценивается нулём баллов:
– если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст;
– если сочинение написано на основе вопроса, отличного от вопроса в задании 13 выполняемого варианта;
– если в сочинении менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Ответ на задание 13 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.

Внимание!

При оценке грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (ГК1–ГК4 и ФК1) следует учитывать объём изложения и сочинения.

Указанные в таблице нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140 слов или более.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается 139 слов или менее, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 оценивается нулём баллов.

Если участнику экзамена с точки зрения содержания был зачтён только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:
– если в работе 140 слов или более, то грамотность и фактическая точность речи оцениваются по таблице 5;
– если в работе 139 слов или менее, то такая работа по критериям ГК1–ГК4 и ФК1 оценивается нулём баллов.

При этом оценивается только тот вид творческой работы (или изложение, или сочинение), который был учтён при оценивании содержания.

Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования - 28 баллов.

Тексты из сборника ФИПИ "36 типовых вариантов ОГЭ по русскому языку под ред. Р. А. Дощинского, И. П. Цыбулько". 

СПРАВОЧНИК ПО ФРАЗЕОЛОГИИ

Расширяйте словарный запас, уточняйте значение фразеологизмов. 

Слова в предложении играют определенные роли. Не надо их путать с классификацией слов как частей речи.

Перечень частей речи, принятый в большинстве школьных программ и достаточный для экзаменов и практической жизни.

Поиск синонимов, антонимов, фразеологизмов, стилистически окрашенных слов, слов по лексическому значению.

Определение средств выразительности в данных предложениях.

Замена данного словосочетания синонимичным, но с другим типом связи.

Запятые при однородных, при обособленных членах предложения, для обособления обращений и вводных конструкций, в сложном предложении. Тире и двоеточие при однородных, в бессоюзном сложном предложении. Оформление прямой речи. 

Анализ расставленных знаков препинания.

Простые и сложные предложения. Виды сказуемых. Виды простых предложений. Виды односоставных предложений. Осложнённое простое предложение. Виды сложных предложений. Виды придаточных в сложноподчинённых предложениях.

Определение грамматических основ, характеристика сказуемых, анализ сложных предложений.

Сжатие текста. Способы смыслового сжатия. Способы языкового сжатия. 

Орфографические и пунктуационные ошибки, грамматические, речевые.

Ошибки грубые и негрубые.

Критерии оценивания грамотности и фактической точности речи экзаменуемого.

Чтобы понять содержание звучащего текста

1. Настройтесь на работу, требующую повышенной концентрации внимания.
2. Чётко сформулируйте цель аудирования и старайтесь подчинить ей всю работу с аудиотекстом.
3. В процессе слушания готовьте рабочие материалы, отражая в них ключевые слова и выражения.
4. Составляйте логико-смысловую схему текста.
5. Следите за интонационным выделением слов и фрагментов текста: именно они привлекают внимание к ключевым понятиям и смыслам.
6. Пользуйтесь толковым словарём для уточнения лексического значения непонятных слов и выражений. Но помните, что значение слов можно понять из контекста.
7. После прослушивания, пока память удерживает информацию, составьте план текста.

Рекомендуем тест «Как я быстро и внимательно читаю».